很多人都说IB是——全球认可度最高；国际上最受追捧；最难；含金量最高；最让孩子全面发展的课程。因此在为孩子做国际教育规划的家长会有这样一个疑问：到底要不要弃A-Level和AP，选择IB？

IBDP到底学什么？

IB的全名叫International Baccalaureate，是全球国际学校广泛采用的，涵盖从幼儿园到大学预科的一系列课程体系。

两年的高中文凭课程称为IBDP，包含六门课种，学生需选择3门标准课程和3门高等课程，还要完成以下三方面学习任务：

知识论 Theory of Knowledge

类似思辨哲学，需完成论文和演讲

拓展性论文 Extended Essay

类似研究论文，完成一篇四千字的论文

CAS 活动

活动要求创意+行动+服务三个维度

一般来说，国内大多数三年制的国际高中，会在第一年为学生提供不同的Pre-IB课程：有的会选择英国的iGCSE课程，有的可能为美国Common Core课程。

相比于可以自学的美国AP课程，和偏重学术，以纯学科考试评价学生的英国A-Level课程，IB属于体系最完整，为大学研究和未来学习准备最充分的一类课程。

IBDP含金量到底有多少？

1、申请结果上，IB没有明显的优势

当然，相比于普高，IB课程体现了学生国际化的知识体系，和熟练的英语能力，在申请中会占一些优势。但和A-Level, AP横向对比，并没有数据表明IB的申请成功率更高。

对于英国大学，A-Level和IB的认可度不分伯仲；对于美国方向，IB可能反而不讨巧。美国本地开设IB的学校较少，导致他们更熟悉本国的高中课程AP体系。

有的甚至大学对于IB的难度毫无理解，会把IB的7分制成绩换算成百分制——比如在IB中，6分算是个不错的分数，但换成百分制后，最高也只在84分左右，导致最后的GPA比较不好看。

2、平时成绩很重要，还要三年一贯

很多孩子高一是玩儿过去的，到高二才慢慢收心，开始发力，但在IB这里是行不通的。很多家长都不知道，IB有一项指标，比GPA还要重要，考察孩子的学习态度和稳定性！

这个指标就是IB预估分。IB最后的大考设置在高三的五月，此时申请早已截止，所以学生需要提前一年，凭借IB预估分来申请大学。预估分是由老师参考学生10年级（高一）和11年级（高二）的成绩，同时结合高三当下的学习状态，综合评估出的分数。

那么，最后的分数要达到多少才能进入顶尖名校呢？

对于美国来说，前十的大学基本要求在40分以上，相当于4门课要拿满分7分，另外两门只能失1分；前三十大学也需要在38分以上。英国的名校基本以40+为标准，有的还对每门课有要求，比如剑桥大学的自然科学系，要求两门高等课程，都要拿7分满分！

3、课业繁重，时间管理能力要求高

据很多IB, A-Level, AP兼修的学生反馈，论单科难度，IB并不比另外两种难；但是IB的课业量之繁重，学习压力之大是有目共睹的。但凡问起IB学子的学习体验，必然先收获一堆表情包。

IB学生没有梦想——因为做梦的前提，是有觉可睡！

IB体系十分庞杂，课程学习仅是一小部分，延伸的CAS活动，EE拓展论文和TOK知识论需要占据课外巨额的时间。

举个例子，如果想要拿到IB文凭，必须经过“拓展论文”这项终极试炼，要求学生选择最感兴趣的学科，针对一项焦点问题，进行深入，深入，再深入的研究。比如：

“英国 1990 年到 2000 年间不同风格的摇滚乐如何影响其文化的发展？”

“一个小时的夜间光脉冲可以改变西伯利亚仓鼠自发活动的日夜节律吗？”

“通过微波辅助法和索氏提取法研究出从绿茶叶中提取咖啡因的理想条件。”

......

看看这些高中生的论文的深度，甚至比大学论文还要深刻！

而且，想要申请美国的孩子，在读IB的同时，还要额外挤出时间，考托福，SAT, SAT II, AP，可谓是惨绝人寰。

在IB课程里，没有胜者，只有幸存者。

4、对英语能力要求极高

除了中文课，其他IB课程都是用英文授课，要求学生通过讨论和演讲来参与课堂，还要写大量的英语论文。

不仅三门“怪兽”（课外活动，拓展论文，知识论）动辄要求几千字的论文，每个学科，无论是平时作业还是考试，都要写论文，连经管和理科的也不例外。

比如经济课，学生要用学过的知识去解读一篇经济新闻，写三篇750字的报告；数学课，要自己研究一个定理，写10面纸的报告。

选择IB，孩子可能不需要背诵知识点，不需要海量刷题，但需要疯狂阅读，再不断的写文章论证这个，论证那个...

IB的优势，在申请之外

IB最大的优势绝不在申请，而是在进入大学，乃至步入社会后才能明显的体现出来。

IB作为体系课程，确保了学生教育经历的丰富程度。读A-Level拿满分，也许是因为学生努力啃书学习；而IB拿满分，意味着学生不仅学习努力，还很好地利用了课余时间的每分每秒。

2017年，81所英国高校的招生官参加了调查，所有人都给了IB文凭课程极高的评价。他们认为，IB非常好地培养了学生独立求知能力，确保他们在大学中获得成功。

选择IB前，要注意什么？

如果考虑给孩子选择IB课程，可以先思考这样几个问题：

1、孩子现在几年级？

如果孩子还在小学，初中阶段，计划将来走国际教育的道路，可以考虑IB课程（IB也提供低龄段课程）。越早进入IB体系，基础也会越牢固。

如果孩子已经在高中的后两年，申请计划已经提上日程，不建议在最后阶段选择IB。国内课程+AP的模式可能会更适合。

2、孩子的英文能力如何？

IB课程要求学生进行大量的英文阅读和写作，没有比较扎实的英语基础，学IB会很有挑战。

3、孩子“偏科”吗？

IB非常需要综合能力。相比而言，A-Level可以专攻自己擅长的3-4门，IB的六门课程文理都覆盖，并且都需要参加考试。

如果孩子对某个学科有浓厚的兴趣，他可能会失望于IB没有充分的时间让他准备大型的竞赛，发挥特长；但如果孩子没有特定的偏好，喜欢学习不一样的技巧，喜欢与人沟通，也许更适合IB。

4、孩子的时间管理的能力如何？

IB最后两年要完成所有的课程要求，如果要申请美国，还需额外花时间参加各种标化考试，时间管理能力不强的孩子，会有较大的压力。

5、孩子想要挑战自己吗？

不要被“高难度”吓退，IB官网显示，80%的学生都能拿到文凭。学习IB，孩子一开始会有些累，但他会在高压下快速成长，也必然会收获无与伦比的高中体验。

喜欢愿意迎接挑战的人，会在IB中成长更多、更快；而对于另一些孩子，IB未必是他们的优势选项。

世界上并没有完美的课程，只有最适合的路径。毕竟，我们给孩子选择国际课程，不是为了参加“洋高考”，获得一纸大学录取通知，而是想让他们获得更全面，快乐的学习体验。