IB即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization)，为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。IB是目前国际上认可度最高，真正无国界全球通用，培养全人的国际课程体系。

　　IB课程学什么？

　　IB课程分为六大学科组（母语与世界文学、第二语言、个人与社会学、科学、数学和艺术选修）+三大核心课程（认识论Theory of Knowledge、拓展论文Extended Essay和创意、行动与服务Creativity, Activity and Service）。

　　学生按照自己的兴趣爱好、学科基础以及升学方向从前5个学科组中各选1门课程，从1－6组中选出第6门课程来学习。

　　课程总时长为两年，包括240课时的三门或四门高级别课程（High Level），150课时的三门或两门标准级别课程（Standard Level）。

　　除了上述六门学科外，IBDP课程最重要的特征则体现在IB的核心课程：认识论TOK、扩展论文EE、创造行动与社区服务活动CAS。

　　IB课程有什么特色？

　　IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础，而是自成体系。它广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此，IB课程既具有与世界各国的主流教育课程体系之间的兼容性，又具有自己教育理念发展下的独特性。

　　IB课程有什么优势？

　　现今社会发展日新月异，任何人无法得知未来几十年甚至十几年内，我们目前生活的世界会发展和变化成什么样子，就如同几十甚至十几年前的人们，他们怎么也无法预料到今天的生活已经发生了翻天覆地的变化。猝不及防，人工智能和智慧化正在日益主导我们的生活。

　　因此，单纯知识性的传承已经切实地无法满足孩子们的学习需求！如果我们还用以前那一套教学方法来教育现代的孩子，那无疑将残忍地剥夺孩子的未来！

　　IB课程适合什么样的学生？

　　既然IB是一门极具挑战性的国际课程，那么很显然，并非所有的孩子都适合念IB。

　　其实从IB的课程框架出发，我们基本可以总结出IB学生的几个特质：

　　① 从学习基础来看，必须要有基本的识数能力和读写能力，不然在语言理解和数学逻辑分析上都会有问题，不管是何种国际课程，都无法完成。

　　② 从技能角度看，独立研究的能力是必须的。这也是IB learner profile中强调的特质。

　　比如你今天遇到一个课题，你要知道依靠怎样的研究技能去解决。另一方面，英语能力也是必须的。

　　除了母语课程以外，IBDP都是全英文教学，平时的课业加上考试和论文，负荷较重，而英语就是一个基本功了，尤其是学术英语能力，这是中国学生的短板，在输出方面比较弱，尤其是写作，我们都没有学习过学术写作的规范，这可能是一个难点。

　　③ 从学习态度来看，自我管理包括时间管理就不必多说了，IB的学生一定是积极主动的，不是老师让学生做什么，而是学生了解自己的弱点，然后想办法去解决。

　　另外，毅力也很重要，因为IBDP的18个月学习时间节奏很紧，期间还要忙申请，的确很具挑战性。

　　还有就是应对挫折的能力，在学习IBDP的过程中，多少会有这样那样的失败，甚至会有一段时间找不到任何成就感，这个时候就需要学生有积极的态度来面对，而不是轻言放弃。

　　除了学生以外，家长的教育理念也需要扭转。尤其是低年级的时候，家长也许也要适应这种没有教材、不分学科、但注重思维训练的教育模式，配合学生一起完成IB的学习。

　　IB正是面向未来的教育（Teaching for tomorrow）的课程。  IB的核心是自主探究（Inquiry），它强调概念化学习（Conceptual learniing）、学生自主权（Student agency）等。在作为协助者身份的老师的引导和启发下，学生通过动手亲自实践多元化、有导向性的校内课堂探究活动以及校外户外考察活动，深入习得相关知识（基础性知识、概念化知识等），同时，他们的创意性也得以最大程度的启发和发挥。更重要的是，在自主探究的过程中，学生得以发展宝贵的终生受用的技能（沟通技能、思考技能、研究技能、社交技能及自我管理技能），这些恰恰是帮助学生身处任何时代都利于不败之地的重要法宝！