大学预科课程是两年制课程，旨在培养学生在大学阶段学习期间的调查和交流能力。在第一学年，学生将参加AP研讨会，这是大二或大三时期通常采用的基础课程，使他们有机会探索真实世界的问题，并磨练研究和论证发展等技能。

　　然后，学生将进入AP Research，在这个学年里，他们围绕他们选择的科目设计，规划和开展研究。例如，学生可能决定研究水培方法。

　　与其他AP课程不同，一旦学生完成了他们的研究项目，他们不会参加年终考试。相反，他们必须写一篇论文，对他们的工作进行介绍和口头辩护。

　　以下是对每个评估组件的深入了解以及学生应该期望的内容。

　　过程和反思组合：在整个研究项目中，学生必须保持一个跟踪他们的过程和思考的组合。尽管不叙述，这是论文和演示文稿的关键。

　　该组合使学生能够在整个课程中跟踪他们的进度，并且应该包括目录;提案表格;他们与指导员以及参与项目的其他人（如专家顾问）的沟通日志;主要来源的许可;剽窃的承认;个人思考;和其他有关材料。

　　课程教师将定期审查投资组合，以帮助指导和评估学生。因此，学生应该尽可能的全面，记录他们研究的每一步。类似于参考书目，数据太多比不够。

　　学生应写下他们正在考虑使用或排除的所有来源和修订建议，以及为什么要与相关个人交流，提问和其他相关信息。而且他们现在应该这样做 - 以后要记住他们在这一年的旅程中采取的所有步骤是非常困难的。

　　学术论文：这个4,000至5,000字的论文值得学生的AP研究成绩的75％。论文必须包括一个介绍;方法，过程或方法;结果，产品或结果;讨论，分析和/或评估;结论和未来的方向;和参考书目。

　　大学理事会希望学生能以代表他们所研究的主题的方式来处理他们论文的每一部分。学生应该小心使用正确的术语 - 无论是比较文学，欧洲历史，医学，音乐还是其他学科。如果有特定领域的写作格式，学生也应该遵循这一点。

　　例如，一位正在撰写有关水培生长方法优点的学术论文的学生可能会严重依赖“水文”，“矿物质营养解决方案”和“可持续性”等术语。在编写学术论文时，学生需要引用他们使用的所有来源。作为一般规则，最好比腹泻好过度。每一个事实都应该是可以验证的，学生应该排除任何不能归属于合法来源的信息。

　　课程教师对论文进行评分，大学理事会对其进行验证。学生应该审查2017年的专栏，以更清楚地了解他们将被评为什么。

　　演讲和口头辩护：除了组合和学术论文之外，AP Research的学生必须创建一个15到20分钟的关于他们的研究的报告，这个报告的价值是他们评分的25％。

　　学生可以使用媒体 - 如幻灯片，视频或其他材料 - 这是解释他们的学术论文的核心。例如，一个简短的动画可能被用来说明不同的水培生长技术。

　　然后，学生们向三位评估者发表演讲，他们可以向他们提出三四个有关他们研究的问题。然而，学生会有一个想法，因为评估者必须提供一个可能的问题列表，其中三个将使用。一名评估员是美联社研究员，另外两名是由教师选定的专家顾问或纪律专家。

　　美国大学理事会建议评估者向学生询问研究过程，他们对研究课题的理解以及上述的反思组合。然后评估人员可以提出有关任何方面的第四个问题。学生还应该查看2017年的标题，了解分级。

　　为了做好准备，学生可以练习将自己的演讲稿发给朋友和家人。甚至还应该回顾口头答辩问题清单让他们的实践听众向他们提出清单上的问题.AP研究可以帮助学生培养能够在大学以及其他领域为他们服务的技能。 虽然这个课程似乎需要付出很大的努力，但对于AP分数和学生未来的学术努力来说，这是值得的。