国际学校是与原来的公立体制完全不同的课程体系，一方面学生将面临所有的科目都是英文教授，另一方面学习的内容和科目与之前并不完全相同。这两方面的改变无疑都给学生带来了很大的挑战。

　　首先，谈一下如何应对英文语言的改变。

　　大多数家长提到在转学之前是不是加强学生的语言能力就够了，单纯的练习英文的口语和听力就能够胜任开学后的环境。简单来说，我认为对于低年级的学生，对于英文的强化和数学方面词汇的加强基本上可以保证学生的过渡，但对于G8/Y9年级之后转学到国际学校的学生，单纯的英文方面的准备已显得远远不够。

　　对于G8/Y9之后的课程设置，有些学校是GCSE/IGCSE课程，有些学校是IB MYP课程，还有一些事美国高中或澳洲高中课程，无论是哪种课程体系，学生所学习的科目都非常相近，如Math/Language(Englsih/Chinese)/Science(Physics/Chemistry/Biology)/ Humanity (History/Geography/Business/Economics)等等。因此，单纯的语言准备不能够让学生在后期的过渡阶段减轻压力，各门学科知识内容与学科词汇方面的巨大压力往往都是学生的第一个学期适应的非常痛苦。为了缓解这种情况，建议家长在转学前的那个暑假，有效的帮助学生提前进入国际课程的学习状态，在已确定选课的前提下，让学生参加专业的国际课程辅导，对各科目的学习内容有一个提前预习。这样不仅能帮助学生在开学后的适应和过渡过程中适应学校生活，也有助于学生自信心的培养，相较于进入国际学校后发现学生无法跟进学校课程所给学生带来的打击再寻求课程的复习会更有帮助。

　　其次，学科内容的比较。

　　数学是我们从小学就开始积累的一门学科，对于转学的学生来说，国内数学学科内容的难度往往高于国际学校，会有少部分内容存在差异，但对于学生的适应会相对比较容易些。如果学生在国内的数学成绩比较优秀，那么在转学前把重点放在突破数学词汇即可。国内课程往往是初二开始接触物理，初三开始接触化学。因此对于在G8/Y9转学的学生来说，重点要提前熟悉一下Science课程，尽管物理和化学是理科课程，但专业词汇却非常重要，影响着对于一个学科的理解程度。因此，提前预习相应的课程才能在开学后适应外教老师的全英文教学，不然会产生大多数学生都觉得在听天书般的困扰。此外，一些文科课程，如History/Geography/Business/Economicst，对学生的语言要求会相对高一些。尽管学生在国内公立学校也学习History/Geography课程，但国际课程中的相应内容和侧重点会存在不同。Business/Economics相对来说是一些全新的科目，但从学生的选课情况来看，有很多学生都作为一种尝试。学好这些文科课程，词汇的积累是必要的，学生可以通过多阅读教材、相关资料或多做一些联系来提升这些文科课程的理解。

　　转学对于每一个学生来说都是一个转折点，是一个新的学习的开始，希望每一个学生都能够尽快的适应学校的环境和学习，也希望每一位家长能够默默鼓励与支持学生的每一次进步。