不爱学习是一些孩子的表现。让家长头痛。今天，爱迪国际学校老师和您探讨如何让孩子爱上学习。

　　很多孩子不爱学习并不是最开始就讨厌学习，就像很多孩子并不是一开始就是差生这个道理是一样的。大多孩子不爱学习就是觉得学习任务太重，时间长了很多知识点不会，学习也变得草草了事，枯燥无味，成了老师和同学们眼里的差生，心里大多会有些落差和自卑，特别是低年级的孩子，在成绩不好的时候回家面对家长的质问，只会越来越差!

　　有一位家长的孩子也不爱学习。但后来经过一些事情后，孩子竟发生了翻天覆地的变化。我建议家长们耐心看完或许可以解决一些孩子学习教育难题!

　　第一句：不要“权威”，要“示弱”

　　我大侄子的英语启蒙一直是我哥嫂头疼的问题，后来有一天，我嫂子无意中看到一则新闻。

　　说哈佛第一个在毕业典礼上做演讲的华人学生，来自于一个农村家庭。

　　他的妈妈大字不识一个，所以他经常要教妈妈认字，看农药上的说明、报纸上的新闻， 这无形中给了他学习的动力，激发了他去学习的兴趣。

　　受此启发，我大嫂开始有意无意地拿一些英语儿童读物，装作不懂，去询问孩子。

　　大侄子一向乐于助人，一看那么厉害的妈妈都来求助他，立马来劲了，于是开始和妈妈一起查一起念。后来我还专门买了块小黑板，鼓励他给还在幼儿园的弟弟上英语课，美其名曰说我们不如他厉害，让他帮弟弟提前预习。

　　总之就是各种示弱，大侄子的英语就这样在我们的坑蒙拐骗下有了起色。

　　第二句：学习的价值不要太遥远

　　经常看到家长们转一些类似“孩子，你要努力”之类的文章，说实话，这种文章只适合给我们大人看看，你给孩子看，孩子估计一脸茫然，没准心里还送你一堆白眼。

　　现实中，很多孩子上学的理由只是“爸妈逼我”“没有其他选择”。我们不能怪孩子目光短浅。与其每天给孩子灌输一些在孩子眼中看来，如海市蜃楼般遥远飘渺般的意义， 不如拿实在点、清晰点、当下能获得的价值去刺激他，自然而然地引导孩子对“学习”产生兴趣，比如：

　　上学可以交朋友：每个孩子都很在意朋友这个事情;成绩好可以得到同学的肯定，老师的表扬，成绩好会有更多的机会参加学校的活动;

　　会的东西有实用性：我小侄子就是因为知道会拼音就可以给我发短信，所以特别有兴趣学，我们还告诉他学好数学，就可以自己去买东西，他也很兴奋;

　　同龄人之间的刺激：闺蜜的儿子之前对学乐器没兴趣，最近他们一块去参加邻居家孩子的生日会，一个孩子当众弹了一曲，顿时吸引了在场小美女们痴迷的目光，许多孩子还讨论起了学钢琴的各种趣事烦恼，他儿子却插不上嘴，回去立马和妈妈提出要学。

　　多让孩子发现孩子学习的乐趣，问问学校的趣事，别再唠叨太多未来的事，先让孩子体会到学习当下的意义。

　　这些工作您做了，孩子对学习的热情自然转变。爱迪国际学校王老师强烈建议您试试这些办法。

　　“兴趣”可以迁移

　　如果一定要与孩子谈学习与未来的关系，那就从孩子了解的、有兴趣的东西出发。

　　许多孩子都会因为喜欢某个老师而喜欢上一门课。

　　我的数学一直不咋地，但我初中数学老师是个很有人格魅力的人，因为喜欢她，喜欢和她聊天，我才一直保持了对数学的努力。如果孩子的任课老师不好，也可以给孩子在某些薄弱的课程请一个家教，家教教得如何并不是最重要的，重要的是他能不能让孩子信服，得到孩子的喜爱。

　　我高中有段时间，非常崇拜几个女记者，特别希望自己以后也能成为一个“媒体人”。

　　有一天我在一本杂志上读到，想要进入自己非常喜欢的报社工作，必须是名校毕业，我马上查了下杂志中提到的几个名校的录取分，和自己当时的成绩还有一定的距离。那段时间我突然就有了学习的动力，似乎只要成绩好一点，我的梦想就会离我近一点。

　　很多年后我才知道，那本杂志是我妈故意偷偷放在我床边的。

　　不要“惩罚”，要“游戏”

　　闺蜜的女儿语文不太好，以前她的办法就是罚孩子抄写，孩子为了这事没少和妈妈闹，闺蜜和我诉苦，说孩子不了解她的苦心。

　　我建议她自己试试把一个字抄200遍是什么感觉，没想到闺蜜真的去抄了，回来告诉我：非!常!痛!苦!

　　孩子写字和我们不一样，每个字都不能潦草，要一笔一划地写，闺蜜说写到100多遍时，手发软，眼发昏，真的很想把本子撕了。

　　己所不欲，勿施于人，孩子不喜欢抄写，那喜欢什么?喜欢游戏啊。

　　闺蜜想了个办法，拿出语文书里的生字表，一个字一个字地和女儿进行造词造句、成语接龙、讲故事等游戏，认字不再是抄写那么枯燥，而是成为了一个个有趣的游戏。

　　字的形态和故事、想象、孩子的感受联系到了一起，这不但提升了孩子的学习兴趣，还帮孩子找到了一种新的学习方法。

　　环境设置，言传身教

　　我们成天逼孩子学习，告诉孩子学习的重要性，可是我们自己还在学习，还在成长吗?

　　你让孩子读书，这几年，你又读过几本书?

　　如果你内心就觉得学习新知识是件痛苦的事，又如何去给孩子讲学习的乐趣。

　　还是那句话：身教永远重于言传。

　　孩子需要一个学习氛围，这个氛围是需要我们花心思，下决心去为孩子创造的。

　　我印象特别深的一个读者，之前向我倾诉孩子不爱看书，沉迷手机电视，我只是简单给他说了下言传身教与环境的影响。她竟然下决心和老公换掉了智能手机，家里断网，电视换成只能看几个频道的那种。

　　他们也不再对孩子进行任何唠叨，只是从此以后回到家就看书看报，在家里各个角落，甚至是厕所都放上了书，也为孩子买了很多经典有趣的读物。

　　孩子一开始也非常抵触，但父母的耳濡目染渐渐感染了孩子。现在她说全家人在一起最美好的时刻就是每天睡前，一人拿一本书，一起泡脚。

　　爱迪国际学校老师相信每一个孩子天生就对知识有渴求，在学业上有自己的自尊，对学习有天然的兴趣。

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